prikaz prve stranice dokumenta Osnaživanje roditeljstva djece jasličke dobi kroz komunikacijske vještine odgojitelja
  Preuzmi
PDF 1.33 MB
diplomski rad
Osnaživanje roditeljstva djece jasličke dobi kroz komunikacijske vještine odgojitelja
Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2021. urn:nbn:hr:172:438146
Ban, Mirta
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet

Citirajte ovaj rad

Ban, M. (2021). Osnaživanje roditeljstva djece jasličke dobi kroz komunikacijske vještine odgojitelja (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:438146

Ban, Mirta. "Osnaživanje roditeljstva djece jasličke dobi kroz komunikacijske vještine odgojitelja." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:438146

Ban, Mirta. "Osnaživanje roditeljstva djece jasličke dobi kroz komunikacijske vještine odgojitelja." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:438146

Ban, M. (2021). 'Osnaživanje roditeljstva djece jasličke dobi kroz komunikacijske vještine odgojitelja', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 19.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:438146

Ban M. Osnaživanje roditeljstva djece jasličke dobi kroz komunikacijske vještine odgojitelja [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2021 [pristupljeno 19.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:438146

M. Ban, "Osnaživanje roditeljstva djece jasličke dobi kroz komunikacijske vještine odgojitelja", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2021. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:438146

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:438146
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovOsnaživanje roditeljstva djece jasličke dobi kroz komunikacijske vještine odgojitelja
Naslov (engleski)Empowering Parenthood of Children in Nursery Group through Kindergarten Teacher's Communication Skills
AutorMirta Ban
MentorSonja Kovačević (mentor)
Član povjerenstvaDodi Malada (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSonja Kovačević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTea-Tereza Vidović Schreiber (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Split
Datum i država obrane2021-04-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Komunikacija je promjenjiva i nikad statiĉna, stoga odgojitelj uĉenjem i usavršavanjem svojih komunikacijskih vještina moţe kvalitetno odgovoriti na zahtjeve i pojave u odgojno-obrazovnom procesu. Kvalitetna komunikacija osigurava razvoj partnerskih odnosa i pomaţe odgojiteljima osnaţivati roditelje djece jasliĉke dobi. Roditelj i odgojitelj najviše utjeĉu na cjelovit razvoj djeteta te sukladno tome trebaju biti u odnosu punom poštovanja i razumijevanja. Teorijski dio rada opisuje općenito što je roditeljstvo te koje su uloge odgojitelja u jaslicama. Obuhvaća vrste komunikacija u predškolskom odgoju i obrazovanju te komunikacijske vještine odgojitelja. Nadalje, opisuje osnaţivanje roditeljstva djece jasliĉke dobi te suradnju i partnerstvo. Empirijski dio rada je istraţivanje provedeno pomoću anketnog upitnika na uzorku od 65 ispitanika, a ispitanici su roditelji djece jasliĉke dobi. Cilj istraţivanja bio je ispitati stavove roditelja o iskustvima vezanim za osnaţivanje kroz komunikaciju s odgojiteljima, istraţiti koji se oblici komunikacije koriste te koje oblike oni preferiraju. Istraţivanje je provedeno na podruĉju Splitsko-dalmatinske ţupanije.
Sažetak (engleski)
Communication is changeable and is never static, thus the teacher must be able to, through education and training, adequately respond to demands and occurrences within the educational process. Quality communication ensures the development of partnerships and helps teachers to empower parents of nursery school children. The parent and the teacher have the most influence on the child's development, therefore should be in a mutually respectful and understanding relationship. The theoretical part of the paper describes parenthood in general and the teacher's role in nursery school. It includes types of communication in nursery schools and the teacher’s communication skills. Furthermore, it describes empowering parents of nursery school children as well as cooperation and partnership. The empirical part of the paper consists of a research which was carried out through a questionnaire with a sample of 65 people who are parents of nursery school children. The aim of the research was to examine the attitudes of parents on their experiences of empowerment through communicating with teachers, to explore which types of communication are used and which types they prefer. The research was conducted in the Splitsko-dalmatinska County.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:438146
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistra /magistar ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Repozitorijrepozitorij.ffst.unist.hr
Datum i vrijeme pohrane2021-05-03 08:21:07